尽管采写的不少稿子里，我劝说家长不要过于看重分数，但中考、高考，差一分达不到分数线，孩子就有可能从省级示范高中落到市级示范高中，甚至是民办高中、中职。每所高中的师资、环境、教学理念都相差悬殊，最客观的是每年高考上一本线的数据，高的可以达到90%以上，低的只有20%左右。面对孩子们人生如此关键的时刻，没有一个家长愿意冒险让孩子在一所普通初中、高中里就读，没有一个家长不想让孩子进入牛校、火班。

　　的确，不管是教育部门还是新闻媒体，一直宣传的是“成长道路千万条，不一定非要挤高考这座独木桥”。现在读中职也能走技能高考上大学，还可以选择去国外留学。但在当前的社会上，受传统观念影响，相当一部分家长不愿意、也不放心让孩子去读中职、当蓝领。与此同时，也不是所有家庭都有经济实力让孩子去国外留学。绝大多数家长还是只能沿袭在国内中考上高中、高考上大学的传统路径，而这在相当长的一段时间内不会有大的改变。

　　虽然近年来国家加快了考试招生制度改革，但目前高考指挥棒仍然是“以分为本”，改变唯分数的中高考指挥棒无疑是一个漫长的过程，广大中小学生仍然要为考试而学，为应试去补。面对现实，我只能一边写着讲素质教育的稿子，一边又把校外培训当作应试提分的法宝。

　　偏颇的社会舆论进一步助推了校外培训风蔓延。一些家长从幼儿园就开始“抢跑”，不管孩子自身特点如何，就让孩子参加各种培训。社会上“不能让孩子输在起跑线上”等论调，又迫使没有“抢跑”的孩子也加入补课队伍中来，从而使补课成为一种社会风气。

　　希望仍在前方，相信随着高考改革的纵深推进，小升初、中考都将随之迎来一系列的改革，也许在未来的某一天，素质教育会成为评价一个人的重要参考依据。

　　一长串灵魂拷问，最后自己要崩溃

　　半月谈记者 潘晔

　　减负，这个话题讨论太久、太激烈，各种七荤八素的抱怨、吐槽已经从社会层面上升到哲学层面为什么要减负、如何减负、减负何去何从。不同的角度，观点不一，但焦虑无解，纠结如一。同为记者，为母近十载，谈到减负一样不淡定。

　　把减负放在现实语境中，就是一道道挑战“双商”的选择题：要不要上培训班？是上某思某方还是团名师小课？要不要择校，是“咬咬牙”买学区房还是攒证书、拼民办？要不要“烧钱”上国际学校还是在体制内“一条路走到黑”？

　　这还只是考学方面，生活中的“选择题”更是随时让人抓狂，考验父母的心理素质和应急反应：娃磨蹭到很晚作业没写完，是先让娃睡觉还是坚持写完？晚睡影响身体，可这次先睡了娃会不会以后养成磨蹭的习惯？学习起步阶段习惯更重要，要不还是写完？眼瞅着就要到晚上10点半，到底是“写”还是“睡”，是健康第一，还是学习优先，当妈的你得赶紧拿个主意。

　　减负也许可以减掉一两次作业，却难以解开老母亲的精神绳结。围绕减负的博弈，每天都在老母亲心中无数次复盘、权衡、求解。“捕捉儿童敏感期”“正面管教”“番茄钟时间管理”“不管教的勇气”“解码青春期”……娃也许可以“减减负”，老母亲却学无止境，一直在路上，随时需要精进。

　　作为高度关注并参与教育报道的记者，我也试图从理性角度分析，把自己从老母亲的角色中抽离，仔细考虑一下“哪些是减负中不可承受的‘沉默成本’”“学区房的合理溢价空间”“上培训班的投入产出比”“补习班、考试和阶层固化的因果关系”……

　　有时，还免不了自我剖析一番：在教育的问题上自己有没有犯急功近利的“短视病”？有没有“摁着牛头吃草”，对孩子“唯分数论”？有没有对孩子抱有不切实际的期盼，在教育投资中存在非理性行为？有没有把自己“求不得”的欲望强加于孩子身上？在陪娃成长的道路上，作为第一责任人，有没有树立起应有的大局观念、长线思维、底线意识？